朱丹

【摘要】加强眼视光学生的职业素养首先要做的就是要加强学生的“课程思政”，但是在如今的课程安排以及实践当中还是存在着诸如思政课程与专业的不符合或者是专业课的老师对于课程思政的把握程度不够。针对上述情况，要想发挥好课堂的教学作用就是要加强课程思政的力度，做好课程的深化以及实践，加强教师的职业素养，从而提高教师的课程思政的能力，对于眼视光专业人才的培养来讲是有促进作用的。

【关键词】课程思政;眼视光;教学新探

一、 眼视光医学生职业素质教育中“课程思政”实施现状与问题

（一）思政课存与专业教学融合不足

对于高校思政的教育目标来讲就是要通过同向而行的教育思想方式做好教育的一个顶层设计以及总体规划。对于眼视光的学生来讲，教育教学的课程设计的出发点应该是围绕着本专业才行，课程的主体主要为公共课、专业课以及实验课。在公共课程当中思政教育占据很大的比重，但是现阶段设置的课程对于学生的专业素养的教育的重视程度是远远不够的。对于思政老师而言最重要的教学重点就是在于历史人文方面的教育，对于涉及到专业知识的医学方面难以把握。

（二）专业课教师对“课程思政”概念产生误解

在眼视光专业课的教学当中注重的是知识以及实践的有机结合，不管是教学的方向还是教学的目标都是非常明确的。而对于该专业的思政教育还只是停留在一个讲述的水平，只是一个象征性的方式，难以达到应有的教育效果。……