王祥青

【摘要】随着近日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注。作为基层学校，应该科学运用系统思维，准确认识“双减”政策，切实做好“双减”工作。为此，我校倡导所有教师，加强对“双减”政策的了解，并在教学中落实该政策。数学是较难的学科，同时也是学生感觉压力比较大的学科。所以，如何在初中数学教学中实现“双减”，需要教师对此进行探究。

【关键词】“双减”政策;初中;数学

“双减”政策的内容主要包含两个大的方面，其一是需要教师在教学过程中减少学生的作业总量，避免学生因为作业过量产生负担，让学生有机会做一些自己喜欢的事情。其二则是从大环境出发，减少学生之间的竞争，避免学生在课余时间参加大量培训机构。针对此，教师要从力所能及的角度出发，帮助学生减少负担，促进学生更好地发展。

一、增加师生沟通，了解学生实际情况

由于“双减”政策的相关文件发布时间比较短，所以大部分教师对此了解并不全面。为了更好地落实相关的政策，教师需要增加和学生之间的沟通，从他们的视角去看待这一政策，并了解他们希望教师怎样做[1]。所以，教师要引导他们，让学生也了解这个政策。此时学生会说出自己的一些实际情况，方便数学教师对自己的教学内容以及教学计划进行调整。

例如：在平时的自习课上，数学教师可以先不为学生布置作业，专门拿出一部分时间和学生进行沟通。……