【摘要】在我们平时的练习设计中，往往不会考虑学生的学习情况及学习能力，只是简单地对所有学生都是布置一样的练习题，重复性、机械性的练习占据了大部分学生的时间，不同的学生无法通过不同层次的作业练习获得成就感。作业的功能也无法得到全面的体现，更无法真正起到调动学生学习积极性的作用。因此，将作业进行“分层设计”"就显得尤其重要。

【关键词】作业设计 分层练习  计算练习 几何练习 解决问题 观念转变

正文：

从教学实践中不难发现，经常不交作业的学生，其数学能力比较欠缺，他们不会做练习，或者是做完所有练习题目需要花费他们很大的精力和时间，学生做作业时会感受到一种强烈的挫败感，所以他们就形成了一种恶循环。而数学作业的分层，就是指教师要由易到难的阶梯性呈现作业练习题目，要依次增加作业的数量与难度，从而使得学生们能够结合自己的能力展开作业练习与知识巩固。因此，教师要结合不同的教学内容，分层设计数学作业。

一、计算教学中的分层作业

计算教学是数学教学的重要组成部分，其贯穿于数学教学活动的始终。而且计算能力是小学生必须要掌握的基本能力，如果学生的计算能力比较欠缺，那么就像是一座高楼大厦的地基不牢固一样，随时都有坍塌的可能。小学阶段涉及到的数学计算都是最基本的计算，学生都能掌握基本的计算算理，只是在解题速度以及解题准确性方面存在很大的差异性。……