曾金玉

【摘要】初中数学教师理应成为一个善于构建起学以致用的思维体系的施教者，在完成相关的课程体系和课程模式后，又能让学生成为一个更加睿智的人，在学习知识的同时，消除本人的错误理念，不再把数学视为一门和实际的生活格格不入的课程，而是要在完成课程创新的同时，又能让学生的学习效率得到更大的突破。初中数学教师同时应让自己的学生步入到更加积极的学习轨道中，继而能让学生的学习能力实现均衡的超越和提高。

【关键词】初中数学;学以致用;策略运用;模式分析;教学探讨

初中数学教师要把学以致用的思维模式和思维体系融入到课程之中，也能在完成相关的学习任务后，让学生消除被动的思维模式和学习体系，建立起一整套全新的学习模式，在构建起全心的学习模式后，又能让学生的学习能力得到更大的强化。学生应该试着化解本人的问题和思维障碍，能够在学习的过程中，更好地发展自己，也能让自己的学习能力得到更加充分地呈现。初中数学教师要接结合实际的情况，能不断地运用全新的思维模式去引导学生，让学生完成更大的超越。

一、初中数学教师要让学生感受到学以致用的意义

毫无疑问，每一个初中生都应该认真地学习数学，也应该在完成相关的学习任务后，让自己的学习能力得到更大的提高和突破，同时能具备全新的学习思维，让本人成为一个求真务实、善于提炼课程的精华的个体，也能在提炼课程精华的同时，让本人的获得感、学习能动性都实现相应的发展和突破。……