【摘 要】本文论述中职语文文学欣赏教学方法创新的策略，认为教师要以满足学生的个性需求、提升学生的学习效率为目标，发挥主导作用，做好筛选整合处理，为学生推出更多实用的学习活动，让学生在充分朗读、生动演绎、深度辩论、广泛对比、多元读写中完成欣赏认知的构建。

【关键词】中职语文 文学欣赏 教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）34-0121-02

在中职语文教学中，教师推出文学欣赏学习任务，引导学生展开多种形式的欣赏学习，能丰富学生的学习动机，满足学生的学习需求。文学欣赏方法众多，学生对朗读、演绎、辩论、对比、读写等比较熟悉，若教师有意识地进行融合设计和处理，让学生自然进入到欣赏环节，学生会在个性思考和互动交流中形成欣赏认知。文学欣赏应根植于专业的知识和技法，从学生具体学习实际出发展开设计和组织，让学生在日常学习体验中完成欣赏认知的构建。

一、创新朗读法，明确文学欣赏目标

书读百遍其义自见。朗读法在文学欣赏中发挥重要作用，教师要对朗读方法进行创新设计，提出一些具体的要求，让学生做出针对性矫正，在情感诵读中进入文本核心，通过朗读完成文学欣赏目标。朗读有方法技巧要求，教师要在抑扬顿挫、语气、语调、语速等方面进行具体讲解和示范，让学生在朗读时达成情感共鸣，确保文学欣赏目标的顺利实现。学生在朗读过程中常常存在一些偏差，教师要及时做好统计并进行矫正，帮助学生顺利进入到朗读环节中。……