汪菊

【摘要】翻转课堂兴起于美国，它作为一种新型的教学模式，将传统的知识传授和知识理解翻转过来，提倡学生通过自主学习的方式进行知识获取，并通过合作探究的方式对知识完成进一步理解。这种教学模式主张将课堂的主导权归还给学生，让学生们通过自主学习探究来提高自己的学习水平，同时提升自己的自主学习能力，成为课堂真正的主人。下面我们来对翻转课堂的应用策略进行分析。

【关键词】翻转课堂;小学语文;古诗词

中国拥有五千年的历史，古诗词是其中非常重要的产物，内容也极其丰富，如描述自身经历，体会国家境况，表达雄心壮志，感慨世事无常。因为朝代的不同，个人经历不同，所以每个人的风格也不同，写出来的古诗词都具有鲜明的特色。小学生现阶段的学习主动性较差，自律性也不强，再加上古诗词本身就比较难懂，这对于古诗词教学来说是很大的挑战，针对这一问题，老师应该引导学生发现古诗词的美，探索高效率的古诗词教学方式。

一、引导学生自主学习

在进行小学古诗词教学时，教师首先应当引导学生进行课前自主预习，“翻转课堂”可以很好地进行这些环节。在小学语文的古诗词教学中，教师可以利用微信、QQ等软件为学生准备一些学习资源，让学生在课前就通过自主观看学习，初步掌握课程内容，并运用网络查阅一些相关资料，方便用于课上发言和交流。

例如在学习《题乌江亭》这首诗时，教师就可以通过微信或者QQ将教学任务发给学生，让学生对于本节课的目标有所明确，有比较清晰的学习思路。……