栾建勇

【摘 要】新课改背景下，需要各学科创新教学模式，提高学生的自主学习能力，提高课堂教学的有效性。在初中地理课堂教学中，教师可结合教学内容及学生的地理能力、知识情况，探究形式多样的、符合学生兴趣和学习需求的教学模式，以提高学生的地理学习兴趣和探究积极性，带动课堂教学质量和教学效率的明显提升。本文就新课程实施中初中地理课堂有效教学策略进行探究，以期对提高初中地理教学水平有所增益。

【关键词】新课程;初中地理;有效教学策略

随着新课改的不断深入，对各学科课堂教学模式提出了创新性要求，以不断提高学生的地理学科素养。在初中地理教学中，需要教师结合初中生的学习特点及思维方式，充分利用信息技术，探究微课、翻转课堂、小组合作等多种教学模式，以激发学生的地理学习兴趣和主动性，优化学生的思维模式，提高其自主学习能力，不断提高课堂教学的有效性。

一、初中地理有效教学的内涵

初中地理有效教学，教师应重点关注教学的质量和效率，这是实施地理教学的核心问题。这一问题不仅事关学生的学习兴趣和地理学习能力，同时，也与学生地理学科核心素养的提升密切相关。在有效的地理课堂教学中，学生的学习兴趣和主观能动性得到充分激发，他们在教师的引导下，能够在有限的课堂教学中通过多种方式探究地理知识，并能够运用所学知识解决实践问题，促进学生地理学科核心素养有效提升。……