刘红霞

[摘 要]平移和旋转这部分知识，旨在通过生活情境来指导学生理解平移和旋转的概念。将“动”与“静”的特点融入教学中，借助“淘气的圆片”设计生活化数学情境，指导学生运用数学符号、肢体动作、思维想象、逻辑语言等形式来建构具有动静结合特点的数学模型，对学生的数学知识与综合能力的培养，以及兴趣的激发有重大帮助。

[关键词]平移和旋转;动静结合;数学模型

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）02-0068-02

数学模型是利用数学语言、符号或者其他形式，将书本知识转化为直观的数学结构，该结构能够反映知识内部各要素之间的联系。小学数学教学力求在建构数学模型的过程中尽可能让模型动起来，以动静结合的形式来反映知识的本质，从而激发学生的学习兴趣和积极性，让学生体验到数学好玩、数学有趣。

一、动静结合构建数学模型理论基础

动静结合构建数学模型的过程中，无论是模型处在静态，还是动态，都离不开学生的参与，静态过程中重点在学生思维参与，动态过程中重点在学生实践操作参与，都是培养学生多项智能的过程，所以研究的第一个理论基础就是加德纳多元智能理论。当模型展现在学生面前，对学生来说是一个刺激，特别是动态化模型更能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，所以研究的第二个理论基础是布鲁纳的学习动机理论，即学习最好的动机是对学习材料的兴趣，这里激发学习动机的是数学模型。……