陈喜英

[摘 要]转化思想是数学中的一种基本思想，具有灵活性、多样性和积累性等特点。教师在教学中培养学生的转化思想，不仅有助于学生数学思维的形成，还有助于提高他们的分析和解题能力。教师应善于创新教法，在教学中强化基础知识、利用生活素材、强化转化思想训练、扩展转化思想运用，将转化思想贯穿教学全过程。

[关键词]小学数学;课堂教学;转化思想;方法

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）02-0092-02

数学学科的逻辑性较强，对小学生的学习能力有较高的要求，然而小学生的抽象思维尚未完全形成，思考问题的方式较简单，因此在小学数学课堂上，教师要培养学生的转化思想，促进教学质量和学习效率的提升。

一、转化思想的概念及特征

转化思想是一种思维方式，这种思维方式是教师与学生在解题时的“万能钥匙”，通过特定方法和手段将需要了解并掌握的问题转化为已知问题，将问题简单化、具体化。转化思想就是利用分析、类比、拆分、概括等方法把需要解决的问题转化成简单问题。

转化思想具有灵活性、多样性和积累性等特点。数学本身就是一门灵活的学科，问題的推导和计算有多种方式。每个个体的思维方式、认知水平、学习基础不同，因此他们的解题思路自然也就不同，利用转化思想解决数学问题时也会有多种途径。任何一种学习能力的形成都是靠长期积累得来的，当学生需要解决一道数学问题时，他们就会在脑中搜索有效信息，因此，学生只有积累大量数学概念、公式和理论，才能在短时间内快速解出数学问题。……