张君城

摘要：以往老师在开展数学教学工作的时候，一般会采用传统的教学方式，且过分看重学生的学习成绩，忽视了学生核心素养的培养，随着素质教育改革工作的不断推进，教育专家和学者越来越看重学生的核心素养，因此，老师在以后开展数学教学工作的时候，应该将教学重点放在培养学生的核心素养上，使得学生能够得到全面发展，本文将围绕高中数学教学中如何培养学生的核心素养为话题进行探讨。

关键词：高中数学;核心素养;教学方式

前言：

数学是高中教学阶段重要的课程之一，通过学习数学知识，能够提高学生的思维能力，随着新课程改革工作的不断深入，对数学教学工作提出了新的要求，当前社会越来越需要综合实力较强的人才，不仅需要具有丰富的理论知识，还需要具备核心素养，具有了核心素养，能够发散学生的思维，让学生可以认真学习数学知识，由此可见，数学老师的教学工作发生了一定的变化，在讲解数学课程的时候，要注重培养学生的核心素养，数学方面的核心素养包括抽象能力、建模能力、推理能力和想象能力等。

1借助数学思维导图，培养学生抽象能力

众所周知，数学知识具有很强的抽象性，加之高中数学的难度较高，这就使得学生在学习的过程中存在很多的困难，同时还要求学生具备较强的抽象思维能力，抽象能力是学生学好数学的基础和前提，也是培养学生核心素养的重要途径，因此，高中老师在开展数学教学工作的时候，可以借助思维导图的教学方式，将数学知识中的数量以及图形的关系，概括成为具体的数学概念，这样便于学生理解和记忆，同时还可以让学生认清数学的本质，了解到学习数学的意义。

例如老师在讲解平面向量的概念这一节课程的时候，老师可以引导学生复习以往学过的知识和内容，让学生对知识点进行回顾和总计诶，之后，老师可以为学生设置一些练习题，有效的进行课程导入，通过引入大量的练习题，让学生进行解答和讨论，并建立起有关课程内容的思维导图，将课程中的内容通过思维导图的方式呈现出来，老师在讲解思维导图的教学方式讲解课程，不仅能够便于学生学习和理解，还可以有效培养学生的抽象能力和数学思维能力。

2积极引导学生思考，促进学生推理能力

数学逻辑思维能力是构建数学知识体系的重要方式，也是保证数学严谨性的重要途径，因此，老师在讲解数学知识的时候，可以通过提出问题让学生积极思考和探究，引导学生通过归纳和类比的方式进行推理，从而能够提高学生的逻辑思维能力，促进学生核心素养的培养。

例如老师在讲解推理与证明这一节课时，老师可以为学生讲解故事，通过故事来启发学生，让学生对故事中的数学原理和现象进行归纳和总结，这时候老师就可以引出归纳推理的内容，为了加深学生对知识点的印象，老师可以通过一些例题来提高学生的记忆力，使得学生可以通过讨论来判断习题中的归纳推理是否正确，从而帮助学生进一步学习和理解，这样的教学方式，能够实现培养学生逻辑思维的能力。

3创设现实生活问题，提升学生建模能力

数学建模是数学核心素养的重要内容之一，也是帮助学生解决数学问题的有效手段，能够推动数学教学工作的开展，其实生活和数学的知识是紧密相连的，很多数学内容和学生的实际生活相关，因此，老师在讲解数学知识的时候，可以创设现实的生活问题，引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题，逐渐提高学生学以致用的能力，同时，通过创设现实生活问题能够引导学生运用数学知识建立模型，从而有效促进学生数学应用能力的提高，逐渐培养学生的建模能力。

4利用多媒体的技术，激发学生想象能力

数学知识相对来说比较抽象难以理解，很多学生在学习数学的过程中会遇到很多问题，作为数学老师，应该创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，帮助学生将知识内化吸收，学生的想象力也是核心素养的一部分，想要培养学生的核心素养，首先要激发学生的想象力，这就需要借助多媒体教学手段，直观将数学图形展示给学生，加深学生的印象，同时還要引导学生进行几何空间的想象，从而能够有效培养学生数形结合能力，提高学生的创新意识。

例如老师在讲解空间几何体的表面积和体积这一节课的时候，老师可以对学生进行提问，询问学生之前学过哪些几何图形的体积运算，之前学习过的圆柱、圆锥和台体的体积运算是否还记得，通过一系列问题的提出能够引发学生的思维，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，老师可以利用多媒体将正棱柱、正三棱柱和正三棱台图形展示出来，让学生观察立体图形和平面图形有哪些区别，然后提出问题让学生思考和探究，最后通过多媒体将立体图形的运动规律表现出来，这样的教学方式不仅能够提高学生的想象力，还可以有效帮助学生感知到事物的变化，有利于培养学生在数学方面的核心素养。

结束语：

总而言之，数学是高中教学过程中的重要课程，老师在开展具体教学工作的时候，应该注重培养学生的核心素养，培养学生的核心素养能够降低学生的学习难度，提高学生的学习能力帮助学生建立学习的自信心，因此，在开展高中数学教学工作的时候，老师要明确教学目标，不断创新教学方式，激发学生的积极性，培养学生的核心素养。

参考文献：

[1] 许家龙.浅析高中数学教学中如何培养学生的核心素养[J].中学数学，2019，（11）：83-84.

[2] 王正武.浅析如何在高中数学教学中培养学生的核心素养[J].文渊（高中版），2020，（5）：977-978.

[3] 李聪侠.浅析如何在高中数学教学中培养学生的核心素养[J].读写算，2019，（17）：79.