王毛毛

摘要：科学探究，即幼儿在探究活动中所进行的某种特定活动，幼儿在科学探究中的自主性较高，所以容易看到幼儿真实、自然的一面，对于幼儿成长起到正向作用。当前，不少幼儿教师将思维导图引入科学探究中，只因思维导图的加入可以确保科学探究教育成效大幅提升，对幼儿有着诸多益处，为此，还需幼儿园教师积极探索科学探究中思维导图的实践方式。

关键词：幼儿园;科学探究活动;思维导图

思维导图最早于上世纪70年代提出，主要指表达发散思维的有效图形思维工具，又被称为心智导图，有简单、高效、实用等优点。可以这样理解，思维导图是图文并用的技巧，可让相关内容间联系直观显露，可加深印象。在幼儿园教育中，科学探究是重要的存在，由于科学探究活动具有娱乐属性、可让幼儿收获诸多快乐，因此，受到幼儿的热烈欢迎，且对提高幼儿理解能力和动手能力有较多益处，为此科学探究受到教师较多关注，也正是在不断创新科学探究过程中，思维导图的价值和影响得到充分显现。鉴于此，我们进一步透过幼儿园科学探究研究探究思维导图实践策略，为广大幼儿园教师带去教育上的实质性帮助。

一、开展调研，奠定思维导图根基

在幼儿园科学探究中使用思维导图，需要讲究策略和方法，盲目使用只会削弱思维导图教育优势与教育价值，还需幼儿园教师在这方面倾注较多精力和时间，更要做到创新设计、灵活使用，可尝试从以下几方面入手。……