林建华

摘要：积极地在小学数学课程教学中落实核心素养培养目标，进一步强化对学生数学综合能力和综合素养的有效化培养，已经成为新课改背景下每一名小学数学教师的基本共识，同时也是小学数学教师更为有效贯彻素质教育理念和促进每个学生全面发展和提升的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面就核心素养视角下小学数学课堂有效教学的对策开展研究和讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果。

关键词：核心素养;视角;小学数学;课堂教学;有效性

随着新课改的不断推进，积极地落实核心素养培养目标，已经成为每一名小学数学教师的教学方向指引，而在具体的课堂教学组织和实施过程中还存在不少的问题，需要教师积极结合存在的问题，探索解决的对策和方法，以进一步促进核心素养培养目标的高质量达成，为每个学生更好的成长和提升服务。

一、提高重视程度，全面明确培养目标

数学教师对核心素养培养工作是否重视，重视的程度是高还是低，核心素养培养目标是否明确，这些都会对后续的培养工作开展和实施产生重要的影响，而從实际的情况来看，部分教师对该项工作的重视程度还不够高，且培养目标不够明确与合理，使得最终的培养效果打了折扣。例如，数学教师要全面对课程标准进行细致化和深入化研究，并着重强化对核心素养培养内容的钻研和解读，同时积极地将高质量和有效化的核心素养培养实施，与促进课堂教学效益提升、助力学生全面发展相结合，真正地强化自身思想认识。……