陈阿成

摘要：高中数学知识与小学、初中数学知识相比较会更加晦涩难懂，如果单凭教师在课堂上对知识进行讲解，学生可能无法很好地理解，因此，数学作业就在这时显得尤为重要，学生通过教师的讲解，只是对知识有了记忆但是并没有进行实际应用，这时教师就可以给学生布置课后作业，让学生在写作业的过程中消化和应用所学知识，这样才能有效的提高学生的数学学习质量以及数学素养。但是如果教师给学生布置了不合理的作业，不仅会影响学生对知识的理解和应用，而且会影响学生对课后作业的兴趣，导致学生作业完成至质量差。这样的作业也无法发挥作业本身的价值和作用、因此，高中数学教师现阶段要思考的就是如何才能优化数学课后作业，提高作业的合理性和质量，让学生通过课后作业对数学知识进行复习、巩固和吸收，从而提高学生的数学学习的有效性。

关键词：高中数学;个性化作业;教学策略

引言：近年来，新课改的力度加大，教师的教学理念一再被革新，在此背景下，教师意识到只是注重课堂讲解并不能有效的提高学生的学习成绩，学生也无法通过单纯的知识讲解而理解和掌握数学知识，因此，教师就将教学重点侧重于对作业的优化方面，丰富个性的作业类型，科学合理的作业设计才能够让学生更好的掌握数学知识，提高学生的数学知识应用能力以及数学综合素养。教师在设计作业时为了更加合理科学，就需要对学生的实际学习情况以及对知识的需求和接受情况进行详细的了解，这样才能让作业给学生提供帮助，学生才能通过作业更好的学习数学知识。……