步伟

摘 要：本文围绕着高中数学问题导学方式来践行高中数学的核心素养培养，对高中数学的核心素养概念进行了介绍，提出具体几项例子来阐述问题导学的策略，并对问题导学在高中数学教学中的作用进行了分析。

關键词：高中数学;核心素养;问题导学

一、高中数学学科核心素养的概念

从数学学科的自身条件进行分析能够发现这是一门拥有很强的生活性和实验探究性的科目，在实际的数学教学中，学生要想通过学习数学来提升自己的专业技能就需要从培养学科的核心素养下手。核心素养包含很多层次的意义，其中最主要的是要拥有良好的观察能力、较为细致的分析能力和缜密的逻辑思维。

分析能力和逻辑思维是离不开的。逻辑思维作为理科共通的一种思维模式需要学生在日常的学习过程中勤加锻炼，拥有缜密的逻辑思维对于学生日后的发展和学习过程大有裨益，同时逻辑思维也是分析能力的前提，要想对一件事物的变化规律得出相关的结论，不仅要拥有相关的基础知识，同时也要有相对缜密的思路，这种思路的构建就需要逻辑思维的支撑。

从各项的核心素养特点进行分析，良好的观察能力和缜密的逻辑思维是相辅相成的，二者在学习数学的过程中是互相促进的关系，能够对数学在生活中的全面应用提供保障。数学学科核心素养要求教师在平时的实验课程和日常课程中对学生……