徐万宝

摘 要：新课标以核心素养为本，着力促进学生语文学习方式的转变。高中语文课堂教学改革应围绕语文核心素养进行。构建高中语文“任务导向”教学，有助于提升学生的语文核心素养。文章就“任务导向”教学在高中语文课堂教学中的实践，从以创设情境为基础、以核心素养为旨归、以学生学习为中心、以读思达用为环节、以深度学习为方向、以品语文味为评价等方面进行总结与思考。

关键词：“任务导向”;深度学习;语文味;读思达用;核心素养

《普通高中语文课程标准》（2017年版）（以下简称《课标》）提出“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”“加强实践性，促进学生语文学习方式的转变”等新理念。而目前巨大的升学压力和主观认识的差异，不少一线语文教师仍把持着课堂的话语权，学生仍处于被动“接受”地位，这种课堂教学自然很难提升学生语文的核心素养。美国教育家约翰·杜威在《民主主义与教育》提出，学生是学习的主体，主体与环境的相互作用叫经验，经验的改造是教育的本质;丹麦克努兹·伊列雷斯教授在《我们如何学习：全视角学习理论》中提出“问题导向的程序”，分为提出问题、分析问题、解决问题。依此，高中语文“任务导向”教学是“在高中语文课堂教学中，设置教学情境诱发学生的学习动机，以任务为导向，通过教师引导和学生自主合作探究，完成提出任务、分析任务、解决任务，提高学生的学习能力，发展学生的核心素养的一种新型教学方式”。……