摘 要：随着互联网的高速发展，当今已经进入了“互联网+”时代，在“互联网+”时代下，信息技术在各行各业、各个领域中得到了广泛应用，教育教学领域亦然。本文主要针对“互联网+”时代信息技术与高中地理课堂教学融合的相关问题进行了研究，以期给实际教学工作带来一点参考。

关键词：“互联网+”时代;信息技术;高中地理;课堂教学;教学融合

地理是高中教育阶段的一门必修课程，高中学生的地理成绩直接关系着高考综合成绩，所以开展好高中地理教学工作至关重要。但地理同时也是一门难度较大的学科，其知识点较为繁杂和枯燥，既需要学生理解，又需要学生记忆，所以很多学生都对这门学科的学习感到“头大”。为了改善这一现状，在高中地理课堂教学中应积极融入信息技术，利用“互联网+”时代带给我们的信息技术便利，将繁杂的知识简化、枯燥的知识趣味化，从而促使学生积极主动地进行学习。以下就联系教学经验来谈谈“互联网+”时代信息技术与高中地理课堂教学融合问题，仅作抛砖引玉之用。

一、“互联网+”的特点

“互联网+”一词，它的广义概念是指通过信息技术与互联网平台实现传统行业与互联网的深度融合及创新发展。“互联网+”具有鲜明而突出的特点，其一是它的跨界融合，这也是其中“+”所代表的意思，基于跨界融合而实现最终的创新;其二是它的创新驱动，将被动变革转变为主动求变和创新;其三是它的目标先进，无论是对社会结构的重塑、对经济结构的重塑还是对文化结构的重塑，均依托于互联网而实现。……