卢明

【摘要】翻转课堂实现了教师与学生角色的大翻转，让学生成为了课堂的主角，符合新课改目标。教师在初中道德与法治课堂中可以充分运用翻转课堂的教学模式，放手让学生自主学习和合作学习，真正实现立德树人的目标。文章重点分析在初中道德与法治课堂中如何运用翻转课堂教学模式进行教学。

【关键词】初中道德与法治；翻转课堂；教学目标；应用

【中图分类号】G631【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）23—0061—03

如今的学生生在信息时代，学在信息时代。信息时代在传统的道德与法治教学受到了巨大冲击，教师应该掌握更多的信息技术教学手段，方能适应瞬息万变的信息世界，而翻转课堂为初中道德与法治教师提供了新的教学手段，教师若能将其在道德与法治课堂上运用自如，则可以提高学生的创新思维能力，培养中学生道德与法治学科的核心素养。

一、如何将翻转课堂运用于道德与法治课

（一）道德与法治教学内容的选择

翻转课堂在初中道德与法治课堂中的运用是有条件的，那就是对教学内容的选择性。在运用的过程中，教师必须对教学内容仔细斟酌，充分考虑教学内容在翻转课堂中的实用性；此外，教师还必须考虑学生学情与教学内容难度系数之间的关系，确保在本节课中运用翻转课堂能够达到预期效果。初中道德与法治教师可从以下几方面来考虑翻转课堂内容的选择。

1.需要学生重点掌握的内容。翻转课堂运用至……