柳广社

【摘要】家庭是孩子的启蒙场所，意味着家庭教育在孩子成长过程中将产生至关重要的作用。在解读校园欺凌现象的基础上，从家庭教育视域下剖析现象产生的原因，从立法监管、家校联合、树立榜样等多个角度提出防治措施，能够改善家长教育缺位、认识存在偏差等种种问题，进而为提升家庭教育水平指明方向。

【关键词】家庭教育；校园欺凌；现象；成因；防治策略

【中图分类号】G636【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）23—0118—03

校园欺凌又被称之为校园霸凌，早在19世纪70年代就在瑞典等国家开展了专门调查研究工作，随后美、英、日等国家也陆续开设了研究项目。2016年，国务院在发布《关于开展校园欺凌专项治理的通知》文件中结合国内现有校园欺凌现象做出了界定，指出校园欺凌为学生间蓄意或恶意通过语言、肢体及网络手段实施欺负、侮辱而造成伤害的事件[1]。从总体上来看，校园欺凌看重主体动机和行为性质。但从近年来网络爆出的校园欺凌事件来看，呈现出数量上升趋势，同时具有低龄化、力量不均等特征，往往会产生持续影响。校园欺凌频繁发生，固然与网络时代引起的学生周围充斥暴力、拜金等不良文化有关，但也与学校和家庭教育管理存在密切联系。而在校园欺凌的“触手”已经进入小学的情况下，相关研究已经不能单纯集中在学校或社会层面，还要从家庭教育角度寻找原因，做到从源头上预防校园欺凌现象的发生。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。……