王琳

摘    要：苏教版小学数学教材中，插入了许多卡通图像，这是符合小学生认知规律和身心发展特点的。文章首先对教材卡通图像的教学用意分析，然后从卡通图像对数学数感的启发、对符号意识的促进、对几何直观的指引等三个方面，探索了卡通图像对小学数学思维的教学渗透措施。

关键词：数学思维;卡通图像;苏教版;教学渗透

小学是数学学习的启蒙阶段。针对该阶段学生认知规律与身心发展特点，小学数学教材在编排方面煞费苦心，将图形、场景、人物、水果、动物、卡通等插图插画内容编入了课本，此举有助于贴近学生生活、营造教学情境、激发学习兴趣。在所有插图插画中，有一类是卡通图像，它们不仅生动有趣、夸张幽默，并深入渗透至小学数学知识技能、数学思考、问题解决、情感态度培养等方方面面，在教材中以高频次、规律性呈现，当引起我们在教学中的充分重视。下文将以苏教版小学数学教材为例，就如何用好上述卡通图像来发展学生数学思维等相关话题，谈几点个人看法。

一、对教材卡通图像的教学用意分析

在苏教版小学数学教材中有各式各样的卡通图像，以承担不同教学任务。最常见的是“卡通小鸡”（见图1），大家可以在“例题”“试一试”“想想做做”“练习”“思考题”“动手做”“你知道吗”“综合与实践”等学习板块上见到它。不同形象的“卡通小鸡”，配上相应的文字说明，代表小学数学教学中不同的板块内容，它的出现，让学生对将要开展的学习活动一目了然、快速了解。……