吉俊杰

摘    要：初高中数学知识衔接作为一项系统性的教学工作，要求每位数学教师均需予以高度重视。中学阶段的数学教学质量及学习质量将会对学生今后学科素养发展产生直接影响，所以，教师在教学过程中，需积极探索初高中数学教学衔接有效策略，以此推动中学数学教学质量、教学效率不断提高。

关键词：初中数学;高中数学;教学衔接

数学学科与其他学科相比而言存在一定学习难度，且伴随年级的不断升高，数学学习难度、学习深度及广度也会不断增加，对学生学习活动的展开将会形成一定阻碍。针对此现象，要求教师在数学教学过程中，做好各阶段数学教学模块间的有效衔接，为学生接受难度更高的数学知识做好铺垫，帮助学生由初中阶段学习顺利过渡至高中阶段习，并适应学习节奏，以此为基础，提高数学学习效率。

一、加强初高中数学教学衔接意义

数学课程无论在初中阶段或是高中阶段均占据重要地位，对学生今后成长发挥重要作用。然而在传统教学模式中，大部分教师仅将应对中考视作展开初中数学教学的重要目的，仅重视学生中考成绩的提高，却忽视学生学习积极性及正确学习态度的培养，促使学生习惯以被动姿态接受数学知识，对学生自主学习能力的培养形成阻碍，使得学生难以适应高中数学学习节奏。事实上，针对初中数学教学活动而言，教师开展数学教学活动的目的并非仅为满足考试需求，如何帮助学生适应高中学习节奏，推动学生各方面综合素质提高方为教师教学重点内容。……