王莹 雷引周

摘要百万扩招背景下，退役军人、下岗失业人员、新型职业农民等群体成为高职院校培养对象，结构复杂，教学基础差异较大的生源给高职教育带来了新的挑战。高职院校借助信息化高速发展，探索百万扩招背景下混合式教学模式，梳理混合式教学流程，实施个性化教学，构建混合式教学模式下教学评价体系，搭建教学平台、教学资源等助力混合式教学模式实施。

关键词 混合式教学 教学模式 百万扩招

中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.001

Research and Exploration of Mixed Teaching Mode in Higher Vocational Education under the Background of Millions of Enrollment Expansion

WANG Ying[1]， LEI Yinzhou[2]

（[1]Xianyang Vocational Technical College， Xi’an， Shaanxi 712000；[2]Shaanxi Polytechnic Institute， Xi’an， Shaanxi 712000）

AbstractUnder the background of millions of enrollment expansion， groups such as retired soldiers， laid-off and unemployed people and new professional farmers have become the training objects of higher vocational colleges. The source of students with complex structure and large differences in teaching foundation has brought new challenges to highervocational education. With the rapid development of information technology， highervocational colleges explore the mixed teaching mode under the background of million enrollment expansion， sort out the mixed teaching process， implement personalized teaching， build a teaching evaluation system under the mixed teaching mode， and build teaching platforms and teaching resources to help the implementation of the mixed teaching mode.

Keywordsmixed teaching； teaching mode； millions of enrollment expansion

0引言

高职扩招是新时期我国全局发展的重大战略决策，[1]是缓解就业压力和解决技术技能人才短缺的重大举措。2019年高职扩招116万人，高职院校平均增长700余人。2020年全国两会中提出高职扩招200万。2021年国家六部门联合发布《关于做好2021年高职扩招专项工作的通知》。百万扩招在为高职院校提供巨大发展机遇的同时，也对高职院校提出了新的挑战。以退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体为主的高职扩招学生，其生源结构复杂，文化背景、知识储备差异大，个性化需求多，学习时间、空间较难统一。如何在有限的教学资源条件下组织教学，实施个性化教学，满足每一位高职学生学习需求，实现高质量教学，已成为高职院校亟待解决的关键问题。

本文针对个性化学习主体，通过混合式教学模式的研究和探索，为高职院校扩招背景下的教学组织与实施提供参考与借鉴。

1高职院校生源结构特点