【摘 要】本文论述在高中数学教学中培养学生核心素养的策略，提出创设自主学习环境，培养学生主动学习习惯;投放学科思考问题，培养学生探究学习思维;丰富教学辅助设计，培养学生观察学习意识;组织多种操作活动，培养学生实践学习素养;强化数学认知内化，培养学生综合学习能力等建议，以期全面提升学生的综合能力。

【关键词】高中数学 核心素养 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）30-0132-02

数学核心素养是指数学学习中需要掌握的关键能力、知识储备和实践意识等，体现为学生综合能力的全面提升。教师创设自主学习环境、投放悬疑数学问题、组织丰富学习活动、促进生活认知对接，都能够对培养学生的学科核心素养提供帮助。在不同学段，学生的学科核心素养内容和要求呈现差异性，教师要做好必要的教情和学情调查，针对性地设计学习任务，组织学生参与多种形式的学习活动，让学生在深入思考和互动中形成学科关键能力。

一、创设自主学习环境，培养学生主动学习习惯

在数学学科教学设计时，教师要有主体教育意识，为学生布置课前预习、课后复习任务，为学生提供自主学习的机会，培养学生主动学习的良好习惯。高中生有比较强的独立思考能力，教师要抓住学生学习诉求展开设计，给学生更多自主学习的权利，这样才能有效培养学生自主学习的意识。教师可以以任务单的形式作为组织手段，让学生在自主学习时有明确的目标和方向，进而有效提升学生的学科综合能力。……