王艳梅 白莉 崔永娟

【摘 要】本文基于以信息化引领构建“以学习者为中心”的全新教育生態提升人才培养质量的研究思路，提出要构建“互联网+”条件下以教学活动设计为重点、以学习活动为中心的“二维四阶”信息化课堂教学模式;校行企培联合打造适应“二维四阶”教学模式的一体化“互联网+教育”学习平台，实现教训培考教学资源的“自助·动态·共享”，推动教育专用资源向教育大资源转变;打造一支双师双能型师资队伍，全面提升师生信息素养等具体做法。

【关键词】教育信息化 中职 教训培考 课堂教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）30-0043-03

2018年，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，提出了积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念;并明确了行动计划的目标任务——到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

目前我国职业教育教学现代化进程中出现了诸多亟待解决的问题，如：开展信息化教学实践活动的软硬件设备跟不上，尚无完善的信息化实践教学效果评价体系;对职业教育教师的信息化素质培养力度不够，具备信息化意识和能力的教师较少;学生信息化学习意识亟待提高，应转变学习习惯，让手机成为学习的工具;信息化课堂教学需要建设教学资源，但共建共享跨院校或跨区域的资源合作建设较少，校、行、企、培教学资源割裂，学校课程与职业培训契合度不高，等等。……