APP下载

外语课程思政理念的探索与实践

2021-01-09田静

科教导刊 2021年20期
关键词:大学英语课程思政

田静

摘要立德树人是高校的立身之本,习近平总书记多次强调,思政教育不仅局限在思政课,各门课都要融入思政教育,将其贯穿于课程教学之中。本文从课程思政的缘起,外语教育的现状和外语课进行课程思政的必要性进行阐述,以大学英语课程思政教学实践为示例具体阐释,并对外语课程思政进行反思和展望。

关键词 外语课程 课程思政 大学英语

中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.047

Exploration and Practice of Ideological and Political Education in Foreign Language Curriculum

——Taking college English teaching practice as an example

TIAN Jing

(Shanghai University of Medicine and Health Sciences, Shanghai 201318)

AbstractStrengthening moral education is the foundation of the University, and general secretary Xi Jinping has repeatedly stressed that ideological and political education is not limited to ideological and political education, and all courses should be integrated into Ideological and political education and run through curriculum teaching. This paper expounds the origin of the ideological and political course, the current situation of foreign language education and the necessity of carrying out the ideological and political course in foreign language course, taking the ideological and political teaching practice of college English course as an example,and makes reflection and prospect on the ideological and political course in foreign language.

Keywordsforeign language course; curriculum Ideological and politics; college English

习近平总书记关于立德树人的重要论述中一再强调:教育的根本是解决“培养什么人,如何培养人和为谁培养人”,课程思政就是在专业课程教学中,也加入思政教育元素,以实现“润物无声,立德树人”的目标。[1]

响应上级的号召,目前各个高校都在提倡并且研究、实施和创新有效的课程思政模式,并将其融入教学实践中来,更好的育人。本文就课程思政的缘起、必要性和内涵进行阐述,并结合自身的教学实践实例进行展示、探索和思考。

0引言

2012年11月召开的党的十八大,标志着中国特色社会主义进入新时代,提出:把立德树人作为教育的根本任务。2012年11月29日,习近平总书记参观《复兴之路》展览,提出了中华民族伟大复兴的中国梦。从党的十八大、2016年的全国高校思政会、2017年党的十九大、2018年北京大学师生座谈会、2018年9月全国教育大会、2019年3月的学校思政课教师座谈会到2019年4月纪念五四百年大会,都有习近平总书记相关重要论述。高校的立身之根本在于立德树人。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点;……

登录APP查看全文

猜你喜欢

大学英语课程思政
基于OBE理念的航空医学课程思政教育改革探讨
学好质量管理,锻造品质人生
发挥专业特色 实施“课程思政”
湖南工艺美术职业学院湘绣专业实施课程思政的可行性研究
论大学英语教学改革与实用翻译人才的培养
大学英语创造性学习共同体模式建构案例研究
校园网络背景下大学英语大班教学的缺陷探究
情感教学法在大学英语课堂教学中的应用
非英语专业《大学英语》课程中语音教学现状与重要性简析
浅析支架式教学模式下大学英语教师的角色定位