于忠芬

摘 要：高中是培养学生基本素养和发展自身综合能力的重要阶段。在此教学期间，教师应将学生的需求作为首要目标，培养学生的空间想象力、创新能力和解决问题的能力。本文讨论了高中历史教学的策略。

关键词：高中历史;训练;战略讨论

众所周知，历史历史教科书包含很多内容，需要学生背诵和记住，这会使学生从内心抗拒，他们不愿意在课堂上投入大量精力，因此不能很好的学习历史。考虑到这一点，教师需要改变自己的教学思路，调整教学策略，并不断提高教学质量，以使历史课更加生动，并使历史课焕发生机。

一、结合课程改革和教学特点，阐述教学的总体目的

考虑到社会经济发展的要求和教学实践中的问题，国家在发展基础教育，提高人民素质的基础上，结合国内教学经验，实施了高中历史教学改革。这些課程改革符合高中历史教学的性质和主要任务，并坚持及时性、合理性、多样性和选择性的原则。关于课程目标，建议改变单纯的知识转移和师生之间缺乏互动的关系，并强调教与学之间的联系，这是学生学习的辩证法。

在课程体系和社会联系方面，历史课程需要使现实与时代的发展协调一致，建立“一切历史就是现代历史”的历史方法，调和学生的问题，专注于学生的变化并具有理论性。要与现实联系，并与学生保持紧密联系。在教学重点方面，根据学生的性格和生活目标，从各种课程中选择，实施新的价值评估标准，更改初始的学生评估系统并引入新的教学评估机制。……