吕泉 王爽爽 陈英

摘要本文在生活化写作语境下培养語文核心素养，提出如下三个问题：生活化写作的内涵是什么？为什么要在生活化写作语境下培养高职生核心素养？如何在生活化写作语境下培养高职生核心素养？在上述问题的研究中，本文厘清“核心素养”“生活化写作”“语境”等概念之间的关系，并构建适合高职学生语文核心素养培养的实践模式。

关键词 生活化写作语境 核心素养 关键问题 模式

中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.013

The Key Problems and Mode Construction of Core Literacy Training of Higher Vocational Students in the Context of Life Oriented Writing

LV Quan， WANG Shuangshuang， CHEN Ying

（Changzhou Health Brach， Jiangsu Union Technical Institute， Changzhou， Jiangsu 213002）

AbstractWecultivatethecoreliteracyofvocationalstudents inthecontextoflife-orientedwriting，andanalyzesome key problems from the "what， why and how to do". Based on this， this paper puts forward three questions： what is the connotation of life-oriented writing？ Why should students develop their core literacy in the context of life-oriented writing？ How to cultivate students’ core literacy in the context of life-oriented writing？ In the research of the above problems， we also clarify the relationship among the concepts of "core literacy"， "life-oriented writing"， "context"， and build a practical model suitable for the cultivation of core literacy of vocational college students.

Keywordsthe context of life oriented writing； core literacy； key problem； mode

根据最新的语文课程标准，语言、思维、审美、文化已经成为现阶段语文课程不可或缺的四大核心素养指标。这也意味着，语文课程核心素养也已经从之前尚不明确的研讨阶段向如何落实转向。在这一宏观的目标指引下，我们以生活化写作为语境，培养高职生核心素养，有何理论依据和实践意义？基于此，笔者从“是什么、为什么、怎么办”三个角度提出本研究要着力解决三个关键问题：生活化写作的内涵是什么？为什么要在生活化写作语境下培养高职生核心素养？如何在生活化写作语境下培养高职生核心素养？在上述问题的研究中，我们同时厘清“核心素养”“生活化写作”“语境”等概念之间的关系，并构建适合职校学生语文核心素养培养的实践模式。

1生活化写作语境下高职生核心素养培养的关键问题

1.1“生活化写作”的内涵是什么？

1.1.1生活化写作是一种语言生活化的读写活动

在应试作文中，“套作”“宿构”是一个普遍现象，学生用预先构思好的作文模板生搬硬套到考场作文中，毫无真情实感。……