邓黎

摘 要：核心素养要求学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，能够自主发展，具有一定的社会参与能力。核心素养指导下的高中信息技术教学要以培养学生的能力为导向，关注学生的思维训练，尤其是计算思维，促进学生通过自己的逻辑思考和主观判断掌握探究能力，形成以问题为导向，项目式学习方式，提高解决问题的能力，进而实现学生的全面发展。本文将简单介绍在高中信息技術中通过教学数据与计算来培养学生创新性的计算方法和计算思路，会促进学生主动观察发现，在分析中总结规律，进而实现学生综合素质的提升。

关键词：高中;信息技术;项目式学习

计算思维作为学生思维能力的重要组成部分，学生通过加工与处理信息实现计算问题的拓展与深化，通过定向、逆向、横向、纵向以及多向思维的方式来实现对信息的分析与处理，进而提升学生大数据处理的能力。教师要通过不同的方法来启迪学生的智慧，调动学生进行计算和比较的主动性，促进学生在思考中张扬个性，提高思维能力。

一、计算思维的概念和内涵

计算思维是学生依靠计算机的知识和方法解决现实生活中的问题的一种方法。它需要学生思维的快速运转和积极加工，在推理中了解数量关系，在辩证思考中明确数据联系。学生通过对解决计算问题的相关信息进行分析后，会得出相应的数据，进而在逻辑思考后解决问题，形成自己对知识的理解。……