金云娜 熊华蕊

摘要在科学课教学中，教师要不断地更新观念，创造性地使用教材，对教材内容进行适度开发，增强体验性、互动性和生成性，提高学习设计的规范性和系统性，引导学生展开思维过程，有效建构概念，激发并保持浓厚的学习兴趣，更好地发展核心素养，提升科学课程的育人品质。本文以人教鄂教版《科学》三年级上册“家庭用电”单元《开关》一课为例进行探讨。

关键词 科学课 实践活动 核心素养

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.009

Flexible Use of Teaching Materials to Guide Concept Construction

——Take "switch" as an example

JIN Yunna[1]， XIONG Huarui[2]

（[1] Danjiangkou Sanguandian Central Primary School， Danjiangkou， Hubei 442700；[2] Danjiangkou Teaching and Research Office， Danjiangkou， Hubei 442700）

Abstract： In science teaching， teachers should constantly update their ideas， creatively use teaching materi？ als， appropriately develop the contents of teaching materials， enhance the experience， interaction and generation， improve the standardization and systematicness of learning design， guide students to develop their thinking pro？ cess， effectively construct concepts， stimulate and maintain strong interest in learning， and better develop their core literacy， improve the educational quality of science curriculum. This paper takes the lesson of "switch" in the unit of "household electricity" in the first volume of the third grade of Science published by People’s Edu？ cation and Hubei Education Press as an example to discuss.

Keywords： science course； practice activities； core literacy

在科学课教学中，教师要不断地更新观念，创造性地使用教材，对教材内容进行适度开发，增强体验性、互动性和生成性，提高学习设计的规范性和系统性，引导学生展开思维过程，有效建构概念，激发并保持浓厚的学习兴趣，更好地发展核心素养，提升科学课程的育人品质。下面以人教鄂教版《科学》三年级上册“家庭用电”单元《开关》一课为例进行探讨。

教学内容和学情分析

《开关》一课设计了两个科学实践活动：

第一个活动是“用开关控制电”。先引导学生观察一种实验室常用的简单开关，看看它由哪几部分组成。学生观察时会思考：开关为什么由这些部分组成？这些部分组合起来为什么能控制电？然后让学生将开关连接到一个电路中，通过实际操作来观察开关是怎样控制电路的，他们自然会发现：开关通过连接或断开闭合回路来控制电路。

第二个活动是“哪些材料容易导电”。学生在认识开关时，已经初步感知到开关的组成部分所使用的材料有些可以导电，有些不能导电。……