林玉豪

摘  要：小学语文教学，要解决两个问题：一是教什么;二是怎么教的问题。教什么是前提，是目标，怎么教是教学的方法、教学的策略。

关键词：小学语文;教学目标;教学方法

教学目标的确定，包括诸多因素，语文课程标准的确是确定目标的依据，但它指引的只是大方向，“语文是一门研究语言文字应用的课程，语文教学要注重培养学生的听、说、读、写能力”。那这一方针如何实施呢？

一、语文教学目标“两参考”

笔者认为语文教学目标的确定离不开“两参考”，一是要充分用好2011版新语文课程标准，以利于我们掌握语文教学的大方向，目标设定中培养学生应用语文的能力。二是要合理科学应用好语文教学参考书，从教参书中找到策略，把握教学的重难点，教学知识点。

二、语文教学目标“三看”

小学语文教学目标的确定还要做到“三看”，即看单元导读提示，看每篇课文前面的导读提示，看课后作业设计。单元导读提示提出了单元学习要求，我们可以把握单元中的语文知识点，而课前导读提示提出本课的学习任务，课后练习题则注重培养学生听、说、读、写的语文能力。因此，做到课前“三看”，相当重要。

三、在教学中如何确定教学目标

下面谈谈在小学语文教学中是如何确定教学目标的。在教学四年级下册语文第4课《七月的天山》一课时，首先从教参书确定了字词的教学，然后看单元导读提示，单元导读提示中这样写道：“阅读本组课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表情达意的。……