摘 要：对于当代高中生来说，他们就是诞生在互联网时代中的群体，掌握一些信息技术操作技巧，能进一步挖掘他们的信息意识和潜能。动态生成是一种新理念下诞生的以生成性为主的教学方式，信息技术课堂教学的有效性就在于，如何合理、科学地实现动态生成。文章主要围绕三个方面进行探讨：一是分析了高中信息技术课堂的教学特点;二是现阶段存在的教学问题;三是提出了高中信息技术课堂动态生成的教学策略。

关键词：动态生成;高中信息技术;课堂模式

课堂教学是由活跃的生命体组建成的动态过程。作为一名高中信息技术教师，必须要进行精心预设，关注课堂教学的生成资源。生成的概念比较好理解，就是生成新的概念和契机，给信息技术课堂带来新的活力和生命力。虽然生成理念早就被大众接受，但是如何选用生成教学资源给高中生们构建一个更好的动态生成信息技术教学，使课堂真正成为一个充满生气的动态过程，促进学生形成生成性学习，还需要广大教育工作者在不断的实践中进行探索。

一、高中信息技术的教学特点

（一）异步性

一般来说，学科教学的规律都是先产生一个科学、完整的教学体系，然后再将教学内容和教学进度互相同步。然而目前，信息技术早已日新月异，教学内容和教学目标无法在短期的时间内沉淀，形成一个更加完整的知识体系。因此，信息技术这项与时代发展密切相关的学科是很难像其他学科那样实现教学内容和教学进度统一的，所以异步性较为明显。……