黄向新

【摘要】在初中的数学教材中，例题是数学知识网络中一个必不可缺的部分，它还具备着示范引导、发现方法、思考练习等功能。例题教学既是学生学习知识的重要环节，也是培养学生思维能力、完成核心素养下课程目标的重要纽带。在目前减负政策的大环境下，课堂上的例题教学有效性就显得尤为重要。通过对例题的变式和拓展，引导学生在课堂上积极开展实践探究和深度思考，以促进学生数学核心素养的训练和形成。

【关键词】初中数学;变式教学;例题教学;有效性

一、当前数学例题教学存在的现象

（一）淡化教材中的例题，反而注重学生模仿训练，急功近利，没有发挥例题所蕴含的教学价值。

（二）教师对例题的选择没有从课程标准、教学目标或学生的学情实际出发，例题的选取不具典型性与针对性。

（三）就题讲题，不能有效地从多角度对题目进行细致的变式与拓展，缺乏对知识点之间的串联与贯通。

以上现象的成因主要是教师对例题的处理与讲解仍以传统教法为主，造成知识整体之间丰富的内在关系的割裂。变式教学法可以适当转变以往教学当中出现的陋习，实现灵活多变的教学，有利于促进当前教学现状的改变，更是例题教学有效策略的体现。

二、例题的有效教学策略——变式教学法

变式教学就是指依据教学内容、教学目标及班级学生认知水平对题目的已知和结论或是解法进行适当的转换与拓展的教学形式。……