新工科背景下基于课程思政的传热学教学实践
2021-01-06杨军胜曲成鹏贺战文严清华杨柳
客联 2021年11期
杨军胜 曲成鹏 贺战文 严清华 杨柳
摘 要:在新时代条件下,高等教育不再仅仅是局限于教会学生知识,而是在教知识的同时,加强学生的思想政治教育,鼓励各科教师挖掘专业思政元素,融入思政要素,提高学生思想政治水平。传热学是一门关于热量传递方面的课程,在工程应用中具有非常重要的地位,认识思想政治教育的重要性,新时代思政教育在高校中存在的问题以及如何在工程教育中融入课程思政的思想,给予课程以灵魂显得尤为重要。
关键词:思政教育;传热学;新工科;教学实践
一、引言
大学课堂是高校学生学习专业技术能力和进行人格信仰塑造的主要场所,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出,在大学课堂上融入思政教育是提高人才培养质量的重要任务。近年来,众多高校教师不断通过改进专业课程思政建设方案、制定完善了思政育人目标,采用翻转课堂、结合网络信息技术手段、BOPPPS等多种教学方式,实施专业课程思政教育。在专业课程教学模式改革中,许多教师做出了大胆尝试和改进,如何立足专业学术深度内涵,结合专业知识挖掘思政育人元素,切实寻找专业知识与思政教育的最佳结合点,并合理进行教学内容设计、改编,并辅助选择合适的教学方法和工具,是实施工科专业课程思政教育所需解决的症结所在。
二、思想政治教育进入课堂的必要性
我国拥有五千年文明,思想道德建设长期处于相对封闭的状态,在中国近现代发展历史中,受到西方思想的冲击和文化的渗透,加上经济社会的快速发展,使得传统的思想道德建整体落后于经济发展。……
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