【摘要】高职英语教学主要以英美文化的单向输入为主进行语言能力的培养，大学生在语言学习过程中接触的西方思想、价值观和文化意识形态会不可避免地对其三观产生一定的影响，将中华优秀传统文化融入英语教学，坚定以优秀传统文化为根基的文化自信，这有助于增强大学生的民族认同感和文化责任感。本文在文化自信视域下从专业岗位特色的角度对融入高职英语教学的传统文化内容进行分析，并对高职英语教学的人才培养方案、教材、教师、教学、评价五个维度进行系统研究，构建传统文化融入高职英语教学的有效路径和科学合理的评价体系。

【关键词】文化自信;中华优秀传统文化;高职英语;专业岗位特色

【作者简介】胡宝菊（1978-），女，汉族，广东清远人，广东碧桂园职业学院公共课教学部，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育、职业教育。

当代大学生的文化自信首先体现在对中华优秀传统文化的自信，坚定文化自信的关键就是传承优秀传统文化，而坚定文化自信的核心是向世界弘扬中华优秀传统文化。文化自信视域下的高职英语教学就是要将中华优秀传统文化融入高职英语文化教学的实践中，使以西方文化单向输入为主的英语教学转变为中西文化并重、中西文化双向输入的文化教学模式，增强大学生的民族认同感和文化责任感，引导大学生学会辨别复杂的思想文化环境，塑造包容开放的文化心态，提升对世界多元文化的鉴赏力。……