摘 要：现阶段，核心素养教学成为各个学科主要的教学任务和教学内容。在核心素养下，初中历史教学要正视教学中存在的问题，采取有效措施，优化历史教学。文章从核心素养视角分析了当前初中历史教学存在的问题，然后从教学模式、教学手法等方面入手，就如何优化历史教学提出了几点策略，希望能对历史核心素养教学有所启示，有助于核心素养教学理念的落实。

关键词：核心素养;初中历史;优化策略

一、 引言

随着新课改的不断深入，构建核心素养体系，成为我国历史教学改革的主要发展目标。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。历史学科核心素养是历史学科育人目标、价值追求的集中体现，培养学生的历史核心素养，可以为学生终身发展打好基础。但是，历史核心素养教学目标的实现，需要转变传统的教学观念和教学模式，优化课堂教学效率与效果。

二、 当前初中历史教学现状及存在的问题

（一）教学观念落后

近年来，初中历史教学质量有所提高。但是，核心素养是一个复杂的体系，学科核心素养下的初中历史教学需要在教学理念上与时俱进，以核心素养为导向，构建学科内容体系，拓宽教学路径，丰富教学内容。但是，受传统教学观念的影响，许多老师都习惯了“考什么就教什么”，在课堂教学中，他们只关注如何将知识灌输给学生，如何在有限的时间内完成教学任务，核心素养教学不受重视。……