摘 要：数学作为小学教育阶段的一门重要学科，集抽象性与逻辑性为一体，尤其解决问题是一类特殊题型，具有显著的综合性特征，主要考查学生的理解能力、计算能力与逻辑思维能力，只有他们牢固掌握与灵活运用所学知识，才能够成功、高效地解题。基于此，文章针对小学高年级数学中解决问题教学进行深入分析和探究，同时制订部分恰当的教学策略。

关键词：小学;高年级数学;解决问题;教学策略

一、 引言

解决问题指的是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系，如：数量关系、位置关系等，且求解未知数量的题目，每道解决问题都包括已知条件和所求问题。在小学高年级数学教学中，解决问题既是教学重点，还是小学生学习的难点，教师需给予格外关注，认真分析学情优化教学策略，帮助他们掌握一些解答解决问题的方法与窍门，使其有效缓解畏难心理。

二、 注重理论知识讲授，稳固解决问题的教学基础

解决问题是一类综合性较强的题目，对学生的综合能力要求较高，其中在小学高年级教学中，解决问题的难度系数随着教学内容深度的增加也随之提升，无论处理何种解决问题，均离不开理论知识的辅助与支持，这也是解决问题教学的首要任务，帮助他们拥有扎实的知识基础。因此，小学高年级数学教师在解决问题教学中，需注重理论知识的讲授，指导学生认真学习加、减、乘、除的运算法则，使其了解各种常见题型，为顺利解答解决问题做准备。……