陈晓宇

摘要：小学语文教师要结合实际的情况，帮助学生完成学习任务，又能让学生在完成学习任务后，能积极克服自己的难题，还能补强本人的知识短板。小学语文教师要懂得：每一个学生的学习能力、学习兴趣和知识短板都是不同的，在这种情况下，教师不能成为一个刻板的、乏味的、机械性的施教者，而是要成为一个结合学生的学习情况去制定作业计划的人。学生同时要懂得：自己要试着克服自己的难题，在完成作业后，实现更大的突破。

关键词：小学语文;分层作业;步骤分析;教学参考;影响理念

中图分类号：A 文献标识码：A

小学语文教师应该成为一个把分层教学理念和因材施教理念贯彻到实处的施教者，也能在完成相关的学习任务和探究任务后，又能让学生深刻地懂得：自己应该试着去化解自我的问题和难题，在完成作业的同时能积极地锻炼自己，同时又能让自己的学习获得感得到更大的提高和发展。教师要让学生秉持着合理的学习理念，能稳步完成作业，也能在完成作业后，让本人的知识面变得更加丰富，也能让学生懂得：自我的学习能力应该在完成不同的作业后得到释放。

一、小学语文教师要认真地梳理学生存在的学习问题

小学语文教师要让学生能积极梳理自己的问题，也能在发现自己的学习问题后，找到相应的方法和模式加以分析和解读，又能让学生的问题解决能力得到相应的强化和提高。小学生要用心分析自己的问题，也能在用心分析问题的同时，让自我的头脑变得更加清醒。……