陈明太

摘要：所谓审美情趣，是指人们根据自己的审美观，对自然以及社会生活中的各种现象和事物，自己艺术作品的审美价值，作出直接的，感性的审美评价与态度，培养良好的审美情趣是审美教育的一项重要任务。在小学阶段，青少年审美情趣的不断提高，在一定程度上关乎着他们的审美方向和价值观、人生观。

关键词：审美情趣 提升 完善 熏陶

中图分类号：A 文献标识码：A

传统的教学模式，注重教师的教与学生的学，并且过于注重教学成果的生成。这样的课堂模式，很容易让学生产生消极情绪和审美怠倦，无法使他们生成健康积极的审美情趣，因此就要求我们改变原有的课堂模式。

一、提高学生审美情趣

一名美育工作者所具有的丰富的文化知识内涵和艺术素养，对于提高学生的审美情趣有着十分重大的意义。黑格尔说过：审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美、发现美。可见文化与艺术是提高审美情趣的基石，是美育实践的原动力。

多读书，读好书，在史书中汲取中华灿烂悠久的历史文化，在现代文学中紧跟时代前进的步伐，感受古代诗词歌赋中特有的古风雅韵，在艺术典籍中提升自身艺术素养。在这样的过程中，美育工作者的艺术文化素养直接影响着学生健康的审美情趣的形成与提高。如何激发学生树立健康的审美意识，有效地提高他们的审美情趣，是当下小学美育工作的一个重要环节，也是我们美育工作者要静心思索，最终解决的问题。……