陈娟丽

摘要：随着新课程的推进，我国各学科的教学质量有了显著提高。随着教育改革的深入，为了使中学生更好地从事数学教学，教师逐渐开始在教学实践中运用不同的教学形式。在这方面，深度学习不仅有助于提高学生的学习成绩，而且有助于培养学生的垂直思维能力。

关键词：深度学习;初中数学;教学策略;数学教学

前言

深度学习是现代教学科学中一个非常重要的概念。它是在教育改革的冲击下发展起来的一种新的教学模式，对培养学生的思维能力，提高学生的数学成绩有着重要的作用。深度学习不仅可以有效地调动学生的学习动机，使学生们积极参与学习活动，还可以帮助学生们使用和理解所学知识。此外，还可以帮助学生建立知识之间的联系，将现有知识合理地转移到新的环境中，使学生能够有效地运用所学知识，解决现实生活中的问题，促进学生更全面的发展。

1、基于深度学习的初中数学的具体教学策略

1.1注意知识之间的关联性，进行整体把握

初中数学知识的发展不同于小学数学知识，而且不同的知识体系之间有着密切的关系。通过这种联系，逐渐形成了一个完整的知识体系，让学生充分掌握相关知识。因此，在实践中，初中数学教师应合理引导学生有效地连接自己的知识，使知识更加地网络化和系统化。在这个过程中，我们必须合理运用深度学习，它可以帮助学生进一步发展思维，促进学生数学成绩的提高。

例如，在平行四边形特征的教学过程中，初中数学教师可以合理运用深层次的知识，特别是帮助学生建立完善的知识体系，引导学生回忆和总结，进而逐步建立起大量的平行四边形知识形成一个框架，然后逐渐增加关注度和复杂性，改善知识结构网络。这样也会让学生可以更好地理解和掌握平行四边形的知识点，进一步了解其特点和解决问题的方法，提高学习成绩。

1.2联系生活实际进行教学

在教学过程中，教师应该把低年级的数学知识与学生的生活结合起来，并思考课前应该在课堂上教授什么样的应用数学知识。这可以作为课前介绍的一个例子。在课堂上直接提问，让学生思考如何解决这个问题。在这种情况下，教师可以输入知识点。同时，通过让学生了解生活中的数学点是什么，并将生活的实际内容用于教学。一方面，引入新知识帮助学生学习和理解是自然的;另一方面，教师可以让学生理解，这些知识的数学点是在生活中使用的。教师还可以让学生在学习知识后思考这些知识在生活中的应用，并积极参与深度学习。

1.3注重内容设计，加强网络结构的建设

初中数学知识的内容在教育的逐步发展过程中已成为知识体系的整体结构，各部分之间呈现出一定的意义关系。因此，在实践教学过程中，学生不能孤立地学习，而必须建立和发展一个基于互联的网络。在初中数学教师的实践教学过程中，教师应重视这一环节，在课程设计过程中，展示知识内容之间的联系，帮助学生建立知识网络，达到传播和拓展思维的目的。

1.4注重课堂提问，加强思维拓展

1.4.1针对解题脉络进行追问

在课堂解决问题的过程中，教师可以首先引导学生产生比较好地解决问题的思路，并在此基础上，根据实际过程解决课堂上提出的问题。这将逐步引导学生深入分析和学习现代知识的内容。如果学生不能将新知识和旧知识结合起来，就会降低学生的学习效率和学习成绩，最终导致严重的负面影响。教师能否正确引导学生解决问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。将有助于提高和发展学生的智力，对培养学生的数学素养和人文精神起到重要作用。

1.4.2针对疑难问题进行追问

教师可以分析和总结存在的问题和困难，并学习在本节中获得的知识。这样，学生可以从不同的角度解决问题，从而提高他们的思维能力。由于大多数初中生没有自己的思维方式，很难把所有的问题都考虑进去，这可能会导致学生对知识的内容产生更多的怀疑。要做到这一点，教师必须解决学生学习中的棘手问题。此外，还需要深入研究和分析存在的问题，以便于最终解决问题。

1.5注重多元评价，强化学习动机

教学评价是教师有效建构和发展教学方法的重要工具，是促进师生良好关系的途径之一。在深入课堂教学中，教师不仅要根据学生的学业成绩和运用知识的能力来评价学生，而且要从全面发展的角度出发，关注学生的数能力，具体的评价方法要基于多样性，通过观察和评价的方法、测试和评价课程对学生进行有效的评价，通过综合评价方法促进学生的学习兴趣和学习技能的培养。在多样性评价过程中，教师也可以实现对学生多方面的理解，把教学重点放在教师的教学上。针对学生的不同个性，考虑到学生学习的不足，教师也可以采取多样化的教学措施，让学生能感受到成功的喜悦，从而取得更大的成功。

2、基于深度学习的初中数学教学的意义

2.1提高学生对数学知识的理解、掌握能力

数学是一门逻辑性很强的学科。学生可以发现数学知识与知识之间的密切關系，并理解知识与知识之间的关系，理解和吸收数学知识作为一个整体，使数学知识不再是一个单一的小知识点，而是一个庞大的知识网络。通过深度学习数学，学生可以发现数学之美，学会更好地参与数学的学习过程，更准确地理解数学知识，而不是死记硬背。

2.2提高学生对数学知识的应用能力

数学知识已广泛应用于学生的日常生活中，但许多学生在生活中应用数学知识的能力不强。进一步学习数学的教师可以通过让学生有机会了解生活中每个知识点的具体应用，从而成功地解决这个问题。

结语

有鉴于此，随着新学科的日益普及，在实践教学过程中引入了新的教学形式，既能调动学生的学习动机，又能提高教学质量。深度学习就是其中之一。它有助于培养学生的思维能力，帮助学生正确理解问题。初中数学深度学习的合理运用，还可以帮助学生在已有知识和新知识之间建立实践，使其变老、更新，从而获得新知识，促进其进一步发展。

参考文献：

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