杜生慧

摘要：对于小学生来说，道德与法治是一门较为抽象化、理论化的科目，这时期的学生实际认知不足，要全面地了解这门学科的意义并不容易，因此，要使学生更容易理解和接受所学，使课堂变得轻松且高效，教师必须主动建构一个全新的生态课堂。要做到以人为本，理论联系实际，培养学生的道德观念，引导他们树立正确的人生观、价值观。

关键词：小学;道德与法治;体验式教学;教学路径

前言

近些年来，应试教育给小学道德教育带来巨大冲击，有些学校太注重分数，注重其他主流文化课的教学，其道德建设遭到严重挤压，一些教师在课前准备不足，对于课程准备的延误，这使课堂没有达到预期的目的而变得无效。相比于其他科目，道德与法治是一门新兴的学科，许多教师对这两门学科的理解不深。其中特别涉及法律教育。教学方法中，“德”与“法”分开，形式单一，很难激发学生的学习热情。与此同时，一些教师缺乏相关的法律知识，也没有把课程内容与学生实际生活有机地结合起来，导致教学效果难以达到预期目的。这就造成了学生课堂中主动性与积极性的下降。另外，教学中，教师常常将自己放置于教学的主位之中，习惯于将课堂主导权牢牢掌握在自己手中，这导致学生缺失课堂主导权，并且难以与教师进行平等和谐、畅通无阻的交流。而为了解决传统教育模式所带来的种种弊端，体验式教学的施行也是势在必行的。……