陈君滢

摘  要：地球上的生物是神奇的物种，而生物学是研究生命的一项有趣科学，众多学生对此都会具有浓厚的兴趣，但是现阶段高中生物学的教学，仍是以理论知识为主，其中一些专业用语、抽象的生命活动对学生来说理解起来会有难度。其实生物学的建立是众多生物学家通过猜想和生物实验逐渐形成的，若学生在学习生物学时重视生物实验，会在增加学生学习兴趣的同时，提高学生的学习成绩。

关键词：高中生物;新课标;生物实验;实效性

引言：现阶段众多高中学校和教师，将更多的教学工作重心放在对学生进行理论知识的培养上，减少学生参与生物实验的课时，导致学生对生物兴趣的降低。新课标下的高中生物实验教学，应调整生物学的培训方式和目的，改善以往重理论轻实验的思路。本文通过分析高中生物实验教学的意义以及现状，提出新课标下的高中生物实验教学实效性的四项策略，希望借此帮助教师提高高中生物实验教学的实效性。

一、做好高中生物实验教学的重要意义

众所周知，高中时期是学生学习负担较重的时期，单纯的教授理论知识，使用生涩的理论词汇和抽象的生命活动现象，会使学生难以理解，导致学生产生厌烦的心理，而高中生物实验教学，能够直观地将生物现象以及生命活动呈现出来，提高学生兴趣的同时还会提高学生举一反三的能力，进而有助于提高其综合素质。高中……