雷宁

摘要：数学是基础教育中的重要学科，其中涉及大量的计算内容。在素质教育背景下，培养学生的计算能力与其数学素养的发展有着直接联系。并且，小学生因学习方式、知识水平等原因，在数学计算上容易出现错误，导致学生不愿开展数学计算，也对学生学习的积极性造成一定的打击。对此，下文对于小学生数学计算问题出现的成因进行分析，并提出提高学生解题正确率的相应策略。

关键词：小学数学;计算;错题成因;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

小学生的年龄较小，尚处于成长阶段，逻辑思维、知识经验等还存在一定不足。在数学学习中，学生可能因认知、粗心等导致错误，影响其计算的准确。因此，在小学数学教学中，教师需结合学生错题情况深入分析，教会学生正确的计算方式，引领学生在错题中总结学习经验，转变学生以前数学学习的态度，正视错题在学习中的作用，将其作为重要的学习资源，实现自身计算能力的不断提升，也达成数学教学质量的提高。

一、计算习惯方面问题

部分学生在做计算题时，读题过程不细心;部分学生计算习惯不好，忽视运算律的运用，凭借主观臆断展开计算，导致计算出现错误;部分小学生喜欢口算，直接将自己的口算结果书写;部分学生不会自觉进行检查，得出结果后就结束计算。上述不良计算习惯都有可能出现计算错误。因此，需要结合真实问题有针对的指导，以学生良好计算习惯着手，帮助其改正不良学习习惯，提高计算能力。……