罗永莉

摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，问题情境教学的运用，有效提高了教学的质量和教学效率，小学数学教师在教学过程中，通过提问问题的方式，展开数学课程的教学，有效提高了教学的有效性和目的性，同时也能够有效调动学生的学习积极性，实现学生核心素养的培养。本文首先对问题情境教学的概念进行分析，进而提出小学数学问题情境教学策略，希望对促进小学数学教学效率的提升做出积极贡献。

关键词：小学数学;问题情境;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

小学数学课程具有离学生生活较近的特点，生活中处处离不开数学的计算，利用问题情境教学，能够有效引起学生的共识，从而有效提高学生对生活的好奇和热爱。因此小学数学采用问题情境教学的方法，有效提高教学质量，能够有效提升学生的认知水平，促进学生对相关知识点的理解和记忆，实现数学课程教学改革的目的。积极将问题情境教学策略运用于小学数学教学，能够有效抓住数学课程教学的纲领，醍醐灌浆，使学生快速掌握相关知识点，达到课程教学的目的。

一、问题情境教学的概念

问题情境教学的提出是教师在新课程教学改革的要求下，创建的新型的教学方法，此教学方法在小学数学课程教学中的运用，能够有效提升小学数学教学的效率，使学生对相关知识点进行科学的研究和记忆，提高学生的综合素质与水平。……