喻建辉

摘要：在小学语文教学课堂中培养学生阅读能力时，教师要转变以往粗放式的课堂教学模式，并且引导学生的阅读思维和主要的阅读思路，再让学生总结自身的学习经验，更加高效率的记忆相关的知识点，教师也要让学生在课后总结自身的学习思路，通过更上一层楼，逐步的提高学生当前的阅读水平。

关键词：小学语文;阅读教学;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在小學阶段的教学工作中，语文教学作为三大主科之一，占有相当重要的地位。而课堂教学又是语文教学中的重要方式，若想要提升学生的语文学习质量，教师就要提升语文教学中的教学效率。教师培养学生阅读能力的，无论是对学生语文学习能力还是对他们课外事物认识能力的发展都有巨大的帮助。因此，教育者应该认识到对学生阅读能力培育的关键作用，根据教学大纲对自己的教学内容进行有目的的改进，创建合适的教学方式，给学生创造一种轻松的学习氛围，正确指引学生养成好的阅读习惯，提升学生的阅读品质。

一、小学语文阅读教学中出现的问题

（一）阅读面窄、阅读内容单一

由于小学生年龄较小，心智尚未发展成熟，所以在其成长过程中主要是依靠父母和教师的正确引导。同时对于小学生而言，日常接触的阅读范围更多是局限在漫画或小说，以及语文教材中的文章作品，所以阅读面较小。另外，部分教师也不重视……