王振华

摘要：在农村，学生的受教育问题始终是一个等待解决的难题，教育资源的欠缺、师资力量水平的不足、教育理念更新的不及时都在影响着农村人才的培养。如何在现有的教育资源基础上更好地完成教学工作，是农村教学的重要工作。数学是农村小学开展难度较高的一门课程，数学课堂上的师生互动非常重要。本文重点讨论农村小学数学课堂上师生互动的具体策略，为提升农村小学数学教学水平提供一些思路。

关键词：农村;小学数学;师生互动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

数学是一门涉及到知识、技能、思维的学科，对教师和学生的要求都比较高。互动是课堂上最常见的师生交流方式，有效的、适量的互动能够辅助教学质量和效率的提升，辅助学生学好一门课程。师生互动能够有效提升学生的课堂主体地位，调动学生的思维，促使教师的“教”和学生的“学”趋近一致。师生互动不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够帮助学生形成正确的学习观念、价值观念，促使师生之间的教学相长。

一、农村小学数学课堂上师生互动的现状

（一）互动意识不足

灌输式教学模式的缺点已经被城市教师所接受，教师们积极采用探究式等新教学模式代替灌输式教学模式，提升学生的学习质量和效率。但在农村小学中，由于教学资源的输送距离加长，教师们更新教学理念的速度减缓，可用于辅助改善灌输式教学模式的技术设备不足等原因，还有不少的农村小学数学课上存在灌输为主、互动缺失的情况，不利于学生在数学领域的成长。……