胡文茂

摘要：在旧有的教育观念里，很多教育主体关注的是学生的考试成绩，忽视了学生的心理健康状况，因此，关注学生的心理健康状况，培养学生的健全人格是当前教育中必须面对的一个重要问题。教师在履行教育管理义务、培养学生健康人格方面扮演着重要角色，研究在小学道德与法治教学中的心理健康教育应用策略极为重要。

关键词：小学道德与法治;心理健康教育;融入;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

在小学道德与法治教学中融入心理健康教育，可以强化学生的公民意识、法律意识，使其更好地认识自我，变得更加积极、乐观、自信，有助于学生基本道德素质的提高。但是，从现阶段道德与法治教学中心理健康教育融入的实际情况来看，存在着一些问题有待解决。

一、激发学生的潜能，帮助其树立良好的心理素质

学生的理解能力还不是很强，对于书本上的知识有时候并不能完全理解，道德与法治这门课与我们的实际生活关联又是比较紧密的，我们可以将教材中的案例与实际生活中的案例相结合，帮助学生们进行有效的理解，树立良好的心理素质，从而达到更有效的课堂教学效果。

例如，部编版《道德与法治》一年级上册，教师在讲《开开心心上学去》这一课时，为了帮助学生更好地度过这一阶段，及早融入小学学习与生活中，可以根据学生喜欢游戏的特点，组织学生开展“穿越生死线”的小游戏。首先，教师为学生讲述游戏的规则：在距离起点4米处的地方有一根绳子，也就是“生死线”，穿过绳子并且不碰到绳子，姿势又比较具有创意的人便可以获胜。……