孙海燕

摘要：在幼儿的思维领域当中，游戏占据着重要并且极其特殊的一个位置。游戏是满足幼儿身心发展需求的一项教学活动，是儿童时期幼儿重要的知识来源途径。游戏学习能满足幼儿成长中的各种心理满足以及情感中的满足。在游戏中幼儿进行对他人情感、态度以及交流上的认知与接触，为今后的人格形成打下良好的基础。同时在游戏中幼儿内心的成长过程也能得到良好的发展，因此教师应以游戏促进幼儿快乐的成长进步。

关键词：快乐游戏;幼儿成长;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

随着新课程与素质教育的不断深入与改革，对于幼儿园的教学应以游戏为主导也成为了现阶段幼儿园教师的重要任务。幼儿园的教育理论关乎儿童的心理成长以及身体健康的成长，是较为重要的一项教学目标应得到教师以及教育行业的重视。每一个教师应变成儿童，从儿童的角度出发，将游戏设定成更加适合幼儿学习的内容，重视幼儿快乐游戏的情感体验，帮助儿童构建轻松快乐的童年体验，将真正地寓教于乐传递到孩子的脑海当中。

一、在一日流程中增加游戏引导，使儿童成为游戏主体

在幼儿园生活当中，根据五大领域的设定每一个时间段都有儿童该做的事情。教师应在每一个环节中采取趣味性的游戏引导，使每一个儿童成为游戏的主体，并将快乐渗透到儿童的生活点滴当中，使儿童漫长的童年充满了快乐与趣味性。……