覃引绿

摘要：小学数学是小学知识教学中的重要内容，其不仅关系到小学生数学知识的学习和掌握，同时还关系到小学生的心理健康教育开展情况。本文即是从融洽师生关系、激发学生兴趣以及小组合作教学三个角度出发，对于小学数学心理健康教学策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学数学;心理健康教育;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学数学教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重加强小学数学心理健康教育教學策略逐渐成为主流。教学老师在开展小学数学教学时，需要灵活变换自身的教学方式，将心理健康教育与小学数学知识教学融合在一体，如此才能够更加高效性地保证和提高小学数学知识教学的最终效果。笔者结合多年的教学经验，针对小学数学心理健康教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、融洽师生关系，拉近老师与学生间的距离

正所谓“爱屋及乌”，教学老师在开展小学数学知识教学时，其首先要做的就是与学生之间建立融洽性的师生合作关系，如此就能够在拉近老师和学生之间关系的基础上，向学生展开有效性地数学知识教学，并且还能够方便心理健康教育渗透工作。

例如，在教学“小数乘法”一课时，教学老师就可以从生活化的角度出发，拉近自身和学生之间的距离。老师：“同学们，你们家里平时都是谁买菜做饭？……