王才峰

摘要：在当今的信息社会中，在我们的现实生活中有越来越多的科学知识。可以说，学生无时无刻都在从事科学学习。因此，让学生更好地学习科学、善用科学，然后科学创新是一个新时代。教师需要在课堂教学中以学生的生活经历作为参考，让学生体验生活，并利用这些经历来激发学生理解小学科学知识的活力。

关键词：生活化教学;小学科学;生活气息

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

小学科学教育鼓励教师注意学生的内在兴趣和需求，以探索学生周围的生活环境，了解适合学生年龄的科学，并鼓励科学课程贴近学生的生活。那么，教师应如何通过教学来使学生理解生活呢？

一、创造逼真的场景

进入教室的学生并不无知。实际上，在日常交流和生活中，学生需要系统地了解和理解知识，以加深学生对学习知识的内容，并能够将学生所学知识应用到现实生活中。教师应允许学生学习培养主动获取知识的能力，并可以在学习中使用新知识或新内容来总结某些经验并加深学生的知识学习。在教学活动的初始阶段，教师应首先将生动的生活元素变为现实，以更好地激发学生对知识的渴望，并使学生在一定程度上激发兴趣，从而获得更好的学习成果。

例如，当教师教学生有关“比较多少水”时，教师要求学生考虑学生的日常生活，考虑人们每天需要喝的水量，并问学生目的：计算正常人一天中可以合理消耗的水量。……