张欢欢

摘要：真正好的教育，不在于给予学生多少专业知识的教学，让学生通过知识灌输来接受现成的知识，而在于对学生进行思维培育，让学生具备自主学习和自主思考的思维，才能够确保学生在学习这条道路上能够更好地发展。英语是一门外国语言学科，在中国的教育工作当中一直是一个比较大的挑战。英语教学，如果仅仅是教给学生各种各样的英语知识，要求学生盲目地进行语法和单词积累，那么对于培养学生的英语思维并没有太大益处。不单如此，这种盲目的教学行为，会导致学生的思维受限，难以像运用汉语那样自主地表达。

关键词：小学;英语;思维培育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、引言

在英语教学工作当中，多加培养学生的英语思维能力，有助于促进中国的英语教学朝着当代教育潮流的转变。也就是说，如果将培养学生英语思维能力作为首要目标，那么学生在英语学习的过程当中就会逐渐转变成一个主动角色，而非以往传统英语教学方法当中的被动者。这样对小学生英语学科成绩的提高及其独立学习及思考能力的增强具有不可替代的积极作用。文章将从小学英语教学状况、小学生英语思维培养现状、如何促进小学生的英语思维培养这三个方面开展深入探究。

二、小学英语教学状况分析

从教育内容上来看，在小学阶段，英语教师通常会以增加小学生的词汇量与语法为基础，因此，小学生的英语学习内容主要包含了一些字母学习、单词学习以及简单的英语句式学习。……