黄梅芳

摘要：新课改提倡“自主、合作、探究”的学习模式，以借助学习模式的优化，促使学生能够主动建构知识体系。进而在新时期的初中英语教学过程中，教师便要根据《英语新课程标准》将合作学习引入实际教学指导当中，以对传统的英语教学模式进行优化，也使学生能够从单一的学习向合作型学习进行转化，以使学生的“苦学”变为“乐学”，使学生的“学会”变为“会学”。基于此，对合作学习在初中英语教学中的应用进行研究，仅供参考。

关键词：合作学习;初中教学;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

在新课程改革的背景下，合作学习正成为学生学习英语的一种有效方法。随着新课程标准的改革和推进，在初中英语教学过程中，通过划分不同的学习小组，让学生进行合作学习，能够调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机。

一、合作学习的内涵

合作学习是指学生为了完成共同的学习任务，建立在自主学习基础上的一种新型学习方式，其要求学生要具有较强的独立自主意识，也要求学生要具备较好的合作探究精神，以在具有明确责任分工的互助性学习活动开展过程中，使学生能够合理、高效地安排自己的学习任务，并在完成共同学习目标的过程主动探究知识、敢于提出质疑，以助力学生获得知识学习能力的有效发展。

二、在初中英语教学中运用合作学习的策略

（一）转变课堂合作教学理念

为了在中学英语课堂中有效运用小组合作学习模式，教师必须对小组合作学习有正确的理解，并与课堂教学内容一起慎重设计和进行小组合作学习。……